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OVA est ravi de vous annoncer le prochain séminaire international :

Approches comportementales pour faire face au stress dans l’autisme

Samedi 30 et dimanche 31 Mai 2020 – Signy (Nyon, Vaud) Bowling Hotel

Utilisant une approche comportementale, ce workshop abordera des procédures de réduction du stress et de self-contrôle qui incluent la relaxation, la répétition d’images cognitives, des concepts de psychologie positive, de pleine conscience, ainsi que d’autres stratégies efficaces. 

Intervenants : Dr. June Groden, Dr. Leslie Weidenman, Dr. Cooper Woodard. Dr. Groden et Weidenman ont participé à la rédaction de l’ouvrage : Groden, J., Weidenman, L., Diller, A. (2016). Relaxation – A Comprehensive Manual for Children Relaxation– A Comprehensive Manual for Children and Adults with Autism and Other Developmental Disabilities and Adults with Autism and Other Developmental Disabilities, 2nd edition.

 

Toutes les informations dans le flyer .

Du 1er au 4 novembre 2020 ET du 18 au 19 novembre 2020 de 08.15H – 16H15 + 3 jours à convenir entre le 30 novembre et le 4 décembre 2020

La formation est destinée aux professionnels, accompagnants et parents d’enfants et d’adolescents atteints de troubles du spectre autistique et autres troubles du développement. Elle peut permettre de passer l’examen pour devenir technicien comportemental agréé (RBT – Registered Behavior Technician), reconnu au sein de la pratique de l’Analyse appliquée du comportement (voir conditions sur le flyer)

 

Formation théorique avec supports écrits, vidéos, jeux de rôle et observation directe et la pratique en centre avec l’équipe et l’implication directe sous supervision. L’évaluation finale suivant le critère du BACB est administrée par le BCBA.

Consultez toutes les informations sur le flyer.

Date limite d’inscription : 10 octobre 2020 – ATTENTION : nombre de places limité. 

Formations animées par les BCBA du Centre OVA de Gland.

Samedi 6 juin 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire permettra aux participants d’identifier, cibler et enseigner des compétences d’autonomie, de gestion de soi et de jeu aux personnes avec TED ou TSA ou tout autre handicap, selon des stratégies d’enseignement efficaces. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, parents. Des jeux de rôles, exercices et exemples vidéo seront utilisés au cours de la formation.

À l’issue de la formation, il y a la possibilité d’une journée d’accompagnement en institution pour la mise en place (Tarification sur demande).

IL EST CONSEILLÉ D’AVOIR SUIVI LE MODULE 1 POUR ASSISTER À CETTE FORMATION

Objectifs :

  • Identifier les besoins actuels de la personne en terme d’autonomie, de gestion de soi et de loisirs
  • Se familiariser avec les stratégies efficaces d’enseignement des compétences d’autonomie, de gestion de soi, de loisir

Déroulé :

  •  Définition de l’autonomie et des compétences d’autonomie, de gestion de soi, de loisir
  • Identifier les compétences requises avant de commencer à travailler l’autonomie, la gestion de soi, les loisirs
  • Stratégies d’enseignement de compétences de gestion de soi
  • Stratégies d’enseignement de compétences de la vie quotidienne et prérequis
  • Stratégies d’enseignement de compétences de jeu

Date limite d’inscription : 22 mai 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le Module 5 – 6 juin 2020

Samedi 9 mai 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire permettra aux participants de cibler le développement d’un moyen de communication alternatif selon des stratégies efficaces, pour accompagner les personnes avec TED ou TSA. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, et parents. Des jeux de rôles, exercices et exemples vidéo seront utilisés au cours de la formation.

À l’issue de la formation, il y a la possibilité d’une journée d’accompagnement en institution pour la mise en place (Tarification sur demande).

IL EST CONSEILLÉ D’AVOIR SUIVI LE MODULE 1 POUR ASSISTER À CETTE FORMATION

Objectifs :

  • Choisir un moyen de communication selon les prérequis de la personne
  • Apprendre les bases pour enseigner un moyen de communication adapté

Déroulé :

  • L’analyse du comportement – rappels
  • Qu’est-ce qu’un moyen de communication alternatif ?
  • Analyse comportementale de la communication
  • Choisir un moyen de communication adapté pour son élève
  • Types de modes de communication
  • Favoriser l’émergence des demandes (aménager l’environnement)
  • Enseignes les demandes vocales, signées ou par échange d’images)
  • Se familiariser avec la prise de données pour augmenter l’efficacité de l’enseignement

Date limite d’inscription : 24 avril 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le flyer.

Samedi 5 et Dimanche 6 décembre 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire d’approfondissement permettra aux participants de cibler les priorités et commencer l’enseignement de nouvelles compétences selon des stratégies efficaces, pour accompagner les personnes avec TED ou TSA. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, parents et à toute personne désirant compléter les connaissances acquises au Module 1.

Objectifs :

  • Approfondir les connaissances en ABA
  • Identifier les outils d’évaluation pour définir les priorités éducatives
  • Définir les priorités éducatives
  • Se familiariser avec les stratégies d’enseignement efficaces et les guidances
  • Enseigner dans les différents types d’environnement

Déroulé :

  • Présentation de différents outils d’évaluation pour définir les priorités éducatives (EFL – AFLS – VB MAPP – ESDM)
  • Définir les priorités éducatives
  • Utilisation de guidances (guidances et estompage des guidances)
  • Stratégies d’enseignement (chaînage, façonnement, renforcement différentiel)
  • Types d’environnements d’enseignement (DTT, NET)

Date limite d’inscription : 20 novembre 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le flyer.

Samedi 4 et Dimanche 5 avril 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire d’approfondissement permettra aux participants de cibler les priorités et commencer l’enseignement de nouvelles compétences selon des stratégies efficaces, pour accompagner les personnes avec TED ou TSA. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, parents et à toute personne désirant compléter les connaissances acquises au Module 1.

Objectifs :

  • Approfondir les connaissances en ABA
  • Identifier les outils d’évaluation pour définir les priorités éducatives
  • Définir les priorités éducatives
  • Se familiariser avec les stratégies d’enseignement efficaces et les guidances
  • Enseigner dans les différents types d’environnement

Déroulé :

  • Présentation de différents outils d’évaluation pour définir les priorités éducatives (EFL – AFLS – VB MAPP – ESDM)
  • Définir les priorités éducatives
  • Utilisation de guidances (guidances et estompage des guidances)
  • Stratégies d’enseignement (chaînage, façonnement, renforcement différentiel)
  • Types d’environnements d’enseignement (DTT, NET)

Date limite d’inscription : 15 Mars 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le flyer.

Samedi 26 et Dimanche 27 Septembre 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire d’introduction à l’ABA permettra aux participants de se familiariser avec les bases de cette approche pour accompagner les personnes avec TED ou TSA. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, parents et à toute personne désirant acquérir des connaissances de base en ABA.

Objectifs :

  • Se familiariser avec la notion d’autisme
  • Comprendre l’importance des thérapies fondées sur les preuves
  • Définir la contingence à trois termes
  • Interagir avec l’enfant en utilisant la motivation
  • Etablir un contrôle de l’instruction
  • Utiliser une évaluation des préférences
  • Identifier les principales fonctions des comportements

Déroulé :

  • Définition et caractéristiques des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)
  • Présentation des recommandations de bonnes pratiques
  • Présentation de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA) en suivant les bonnes pratiques
  • ABA mythes et réalité
  • Définition de la contingence à trois termes : Antécédent – comportement – conséquence
  • « Le comportement » : le définir pour mieux l’observer
  • Association positive avec l’élève (Pairing)
  • Evaluation des préférences et de la motivation
  • Développement du contrôle d’instruction
  • Les principales fonctions des comportements

Date limite d’inscription : 10 septembre 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le flyer.

Samedi 29 Février et Dimanche 1er Mars 2020 – 8h30 à 16h30

Ce séminaire d’introduction à l’ABA permettra aux participants de se familiariser avec les bases de cette approche pour accompagner les personnes avec TED ou TSA. Il s’adresse aux professionnels, enseignants, parents et à toute personne désirant acquérir des connaissances de base en ABA.

Objectifs :

  • Se familiariser avec la notion d’autisme
  • Comprendre l’importance des thérapies fondées sur les preuves
  • Définir la contingence à trois termes
  • Interagir avec l’enfant en utilisant la motivation
  • Etablir un contrôle de l’instruction
  • Utiliser une évaluation des préférences
  • Identifier les principales fonctions des comportements

Déroulé :

  • Définition et caractéristiques des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)
  • Présentation des recommandations de bonnes pratiques
  • Présentation de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA) en suivant les bonnes pratiques
  • ABA mythes et réalité
  • Définition de la contingence à trois termes : Antécédent – comportement – conséquence
  • « Le comportement » : le définir pour mieux l’observer
  • Association positive avec l’élève (Pairing)
  • Evaluation des préférences et de la motivation
  • Développement du contrôle d’instruction
  • Les principales fonctions des comportements

Date limite d’inscription : 10 février 2020. ATTENTION : Nombre de places limité.

Pour toute information complémentaire, merci de consulter le flyer.

Du 9 au 11 mars 2020 ET du 24 au 25 mars 2020 de 08.15H – 16H15 + 3 jours à convenir entre le 20 et le 24 avril 2020

La formation est destinée aux professionnels, accompagnants et parents d’enfants et d’adolescents atteints de troubles du spectre autistique et autres troubles du développement. Elle peut permettre de passer l’examen pour devenir technicien comportemental agréé (RBT – Registered Behavior Technician), reconnu au sein de la pratique de l’Analyse appliquée du comportement (voir conditions sur le flyer)

 

Formation théorique avec supports écrits, vidéos, jeux de rôle et observation directe et la pratique en centre avec l’équipe et l’implication directe sous supervision. L’évaluation finale suivant le critère du BACB est administrée par le BCBA.

Consultez toutes les informations sur le flyer.

Date limite d’inscription : 15 février 2020 – ATTENTION : nombre de places limité. 

Formations animées par les BCBA du Centre OVA de Gland.

OVA organise une formation destinée aux professionnels, accompagnants et parents d’enfants, adolescents atteints de troubles du spectre autistique et autres troubles du développement. 

Durée de la formation : 56 heures cumulées de théorie et pratique incluant : 

1. Une formation théorique avec supports écrits, vidéos et jeux de rôle et observation directe (40H). 

2. Pratique en centre avec l’équipe et implication directe sous supervision (16H) 

3. Une évaluation finale suivant le critère du BACB, administrée par le BCBA 

Semaine 1 – Lundi 17 juin au vendredi 21 juin 2019 (5 jours) de 8h30 – 16h 

Semaine 2 – (3 jours de 08.15h à 16.15h définis à l’inscription) 

Pour plus d’information consulter le flyer

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